Nomi delle 3 scuole vincitrici e spiegazione dei loro lavori: Scuole primarie: IC "Arenella" di Palermo con l'elaborato/canzone "Liberap" fatto dalle classi V "La parola ai bambini - LIBERAP - Se non hai diritti non sei libero.
Con il nostro RAP abbiamo voluto lanciare un messaggio a tutti, piccoli e grandi e abbiamo detto cose importanti divertendoci.
Parlando dei nostri diritti abbiamo capito che il rispetto e la dignità sono troppo importanti soprattutto per noi che siamo il futuro della Sicilia. Noi vogliamo e possiamo SALVARLA!" 

Scuole secondarie di primo grado: IC "Via Toscana 2", scuola "Ennio Galice Uliveto" di Civitavecchia con l'elaborato/foto racconto "S.O.S. Africa" fatto dalle classi IIC, IIF, II I, IIIC 
"L'idea di fare questo fotoromanzo è nata per aiutare i ragazzi a capire come ogni anno molti loro coetanei siano sfruttati, privati della libertà e, a volte, persino della vita a causa degli interessi economici di gente senza scrupoli.
Il nostro vuole essere perciò  un invito a riflettere e a ricordare che ognuno di noi, a qualunque età, ha gli stessi diritti , doveri e pari dignità degli altri esseri umani." 

Scuole secondarie di secondo grado: ITC "G. Filangeri" di Frattamaggiore con l'elaborato fatto dalle classi IA e IIL 
"Il percorso rientra in un percorso di legalità che coinvolge e vari livelli tutte le classi dell'Istituto. Questa partecipazione è stata  stimolata dall'attenzione per i diritti dell'infanzia "violata" e la necessità di misurarsi con questa realtà . Il percorso ha preso inizio da una collaborazione tra due classi , una prima ed una seconda, ed un percorso trasversale che ha interessato sia i temi della comunicazione che del diritto, ma anche le tecniche di sceneggiatura e ripresa a cui hanno partecipato attivamente tutti gli alunni. 

Nomi delle 3 scuole che hanno ricevuto la menzione speciale e spiegazione dei loro lavori:Scuole primarie: III CD "I. Imbriani" di Andria con l'elaborato "D... come diritto" fatto dalle classi IVE e IVF 
"La nostra scuola promuove da sempre percorsi che portano all'acquisizione di strumenti, conoscenze e competenze utili a formare "persone" capaci di vivere in modo positivo nella società.
In particolare, il senso del percorso e del relativo lavoro realizzato con gli alunni delle quinte E/F scaturisce dalla necessità:
-di promuovere una cultura che riconosca all'infanzia il "diritto ad avere diritti" formando in loro la coscienza di essere "cittadini del mondo";
-di far maturare negli alunni un diverso atteggiamento mentale nei confronti dell'altro, del diverso da sé contribuendo alla crescita di una  "solidarietà" nuova, motivata e consapevole." 

IC "Parco di Veio", SMS "Massimo Gizio" di Roma con l'elaborato fatto dalle classi IIIA, IIIB e IIIC.
     Vitullo Eleonora:
Nell'articolo 9 della costituzione, si dice che la Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e della ricerca scientifica, tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della nazione, ovvero che noi cittadini, in quanto stato, dobbiamo mantenere intatto e pulito il paesaggio in cui viviamo. Per questo motivo io credo che basterebbe che ognuno di noi mantenesse sano l'ambiente che lo circonda, nel suo piccolo, per riuscire a fare "una grande rivoluzione ambientalista", risparmiando "paroloni" e progetti che non vengono mai iniziati o portati a termine. 

     Antonio Gkidan:
Poiché l'articolo 1 della Costituzione afferma che il lavoro è un diritto e contemporaneamente un dovere, in quanto ognuno deve partecipare al buon funzionamento dello stato, io credo che anche una pensione adeguata sia un diritto fondamentale. Oggi , invece, a causa dell'invecchiamento della popolazione e alla diminuzione di quella attiva, la pensione appare sempre più come qualcosa di irraggiungibile. E questo mi preoccupa. 

     Samir Dosljak:
L' articolo 3 della Costituzione dice: " Tutti cittadini hanno pari dignità sociali e sono uguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. ..." allora io mi chiedo quei milioni di uomini e di donne stranieri spesso venuti in questo paese irregolarmente (irregolari), che lavorano nell' agricoltura, nell' edilizia o come badanti, loro che sono per lo Stato italiano? Sono cittadini? No, non lo sono perchè se si, avrebbero dei diritti civili e politici. Allora, sono persone? Schiavi? Oppure fantasmi? 

Liceo della comunicazione "Maestre Pie" di Rimini con l'elaborato/cortometraggio fatto dalla classe IVB.

"DIRITTI E ROVESCI  
"Il progetto della classe IVB del Liceo della Comunicazione di Rimini, della quale noi siamo rappresentanti, è una ricerca sui diritti costituzionali, e ha lo scopo di evidenziare come tali diritti e leggi abbiano una applicazione talvolta troppo limitata nella vita reale. Nel nostro progetto abbiamo sottolineato questo aspetto cruciale, con un elaborato scritto sulle costituzioni e la loro storia e un cortometraggio realizzato da noi. Il corto è composto da tre scene attraverso un linguaggio ironico e critico vuole far riflettere sulla problematica dei diritti riconosciuti ma mai rispettati."